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篇名: 2010/03/31的日記
作者: 捷客	日期: 2010.03.31　　天氣: 　心情:

1. 【鼓勇氣罵學生…我被學生當李政達／大學體育講師 2010/03/31

為了不要搞砸飯碗，學生成了被捧在手心上的「天之驕子」。蹺課、遲到、上課吃便當、玩手機、學習意願低落……種種偏差行為，沒有老師會當場指正。真的覺得不當掉他太對不起自己，也絕不可以先讓他知道，否則網路ＭＳＮ大串聯的結果，你下學期的選修課鐵定開不成。

最後一堂課，筆者鼓足勇氣痛斥學生冷漠、不知上進。可想而知，該班對授課老師的評量便低於標準值。所以，本學期筆者必須參加許多「教師成長營」之類的座談會。

這些草莓族，眼高手低、缺乏競爭力、抗壓性低落的學生們，畢業後該如何在職場上立足？

2. 看了上面那篇投書，有點難過，學校當局應該檢討。教學評量的目的是為了了解學生的反應，不能作為衡量教師教學的好壞。

3. 大多數後段班大學的學生多為農工子弟，並非富家少爺小姐，只會揮霍父母辛苦賺來的錢與自己的青春，真令人難過。

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