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篇名: 20181226_雜感2
作者: 影子 日期: 2018.12.26  天氣:  心情:
大學恩師退休兩年了,

目前仍受邀回系所擔任科任教授,

對現今的學弟妹學習觀感上頗多惋惜,

反倒懷念我們這群五零年代上課被罵到臭頭,每回考試緊張到半死的學生。

觸發了同樣在教育崗位的我,

也有不少的感想,趁此紀錄一下。
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老師好!

感謝您長久以來對我們及學弟妹們學習的溫馨關注與熱情教導。

學生有幸由後段私立學院到中上國立學校任教,

發現學生的學習跟個性特質似乎有不小的關聯。

私校學生的異質性非常高,當老師們由下往上觀察時候倍感欣慰;

目前任教系所學生程度中上,個性也很穩定,

相對跳躍性或破壞性思考的個案不多,

穩穩地,但絕對不會往下墜地式的自我放棄。

感受最深的是,現在的學生缺乏一種自我突破力爭上游的熱情或態度,

或許是每一代各具獨特的世代基因,感覺職場上與學習上,衝勁不足!

老師終生投入教化學子的志業,對學生們的期許從未放棄過,

實為同樣擔任教職的學生我敬佩與景仰!

目前公立學校工作相對穩定,

但因為科系屬性及學生特質關係,除了努力學習新領域專業外,

與原本長期浸潤的商品設計系所差異不小;

加諸再過不到十年也將退休,

所以對自己圓夢的部分比較傾心,

教學部分慢慢傾向伸手肯學的學生就全力支持,

若無心於我專長的就不介入。

人生不同階段各有不同的可能可去創造或挑戰。

時值歲末,欣逢新年,祝福老師 身體健康,歡喜美好,喜樂滿滿!
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