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篇名:
20181226_雜感2
作者:
影子
日期: 2018.12.26 天氣:
心情:
大學恩師退休兩年了,
目前仍受邀回系所擔任科任教授,
對現今的學弟妹學習觀感上頗多惋惜,
反倒懷念我們這群五零年代上課被罵到臭頭,每回考試緊張到半死的學生。
觸發了同樣在教育崗位的我,
也有不少的感想,趁此紀錄一下。
==========================================================
老師好!
感謝您長久以來對我們及學弟妹們學習的溫馨關注與熱情教導。
學生有幸由後段私立學院到中上國立學校任教,
發現學生的學習跟個性特質似乎有不小的關聯。
私校學生的異質性非常高,當老師們由下往上觀察時候倍感欣慰;
目前任教系所學生程度中上,個性也很穩定,
相對跳躍性或破壞性思考的個案不多,
穩穩地,但絕對不會往下墜地式的自我放棄。
感受最深的是,現在的學生缺乏一種自我突破力爭上游的熱情或態度,
或許是每一代各具獨特的世代基因,感覺職場上與學習上,衝勁不足!
老師終生投入教化學子的志業,對學生們的期許從未放棄過,
實為同樣擔任教職的學生我敬佩與景仰!
目前公立學校工作相對穩定,
但因為科系屬性及學生特質關係,除了努力學習新領域專業外,
與原本長期浸潤的商品設計系所差異不小;
加諸再過不到十年也將退休,
所以對自己圓夢的部分比較傾心,
教學部分慢慢傾向伸手肯學的學生就全力支持,
若無心於我專長的就不介入。
人生不同階段各有不同的可能可去創造或挑戰。
時值歲末,欣逢新年,祝福老師 身體健康,歡喜美好,喜樂滿滿!
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